Wie informieren sich junge Menschen in Deutschland im digitalen Zeitalter und was bleibt tatsächlich bei ihnen hängen? In einem langfristig angelegten Projekt erforscht das Leibniz-Institut für Medienforschung die Informationsnutzung und -kompetenz insbesondere der Bevölkerung unter 30 Jahren.
Während digitale Medienumgebungen immer mehr Möglichkeiten bieten, gesellschaftliche Diskurse zu beleben, ist andererseits eine Verarmung der gesellschaftlichen Kommunikation zu beobachten, etwa Tendenzen, Nachrichteninhalte zu meiden, die Verbreitung von Falschmeldungen oder geringe Zahlbereitschaft für journalistische Angebote. Weil eine funktionierende Demokratie auf gut informierte Bürger*innen und eine freie individuelle Meinungsbildung angewiesen ist, ist diese Situation problematisch.
Aus diesem Grund haben die Deutsche Presse-Agentur (dpa) und die Hamburger Behörde für Kultur und Medien das Projekt #UseTheNews initiiert. Die Initiative erforscht seit 2020 die Nachrichtennutzung und -kompetenz junger Menschen und entwickelt mit Partnern aus Medien, Wissenschaft, öffentlichen Institutionen und Zivilgesellschaft neue Informations- und Bildungsangebote. Gemeinsam wird der Frage nachgegangen, wie sich junge Menschen informieren und wie sie besser mit journalistischen Nachrichten zu erreichen sind.
Zur Website der Initiative #UseTheNews
Wissenschaftliche Methodik
Das Leibniz-Institut für Medienforschung führt Studien mit qualitativ und quantitativ ausgerichteten Bestandteilen durch. Zu den Erhebungen zählen unter anderem:
- repräsentative Face-to-Face Befragung (n= 1.508) unter Jugendlichen (14- bis 17-Jährigen), jungen Erwachsenen (18- bis 24-Jährigen) und Erwachsenen (40- bis 50-Jährigen); Erhebungszeitraum: 2020
- Gruppendiskussionen (n= 35) mit Jugendlichen, jungen Erwachsenen und Erwachsenen; Erhebungszeitraum: 2020
- Gruppendiskussionen (n= 46) mit formal gering Gebildeten 14- bis 22-Jährigen; Erhebungszeitraum: 2023
- halbstrukturierte Leitfadeninterviews (n= 22) mit 14- bis 24-Jährigen + Account-Repertoire-Mapping (Merten, 2020); Erhebungszeitraum: 2022
- Fokusgruppen (n= 31) und Follow-up Einzelinterviews (n=12) mit 16- bis 24-Jährigen + TikTok-Datenspenden; Erhebungszeitraum: 2025
Die Leitfragen der Untersuchungen lauten:
- Welchen Unterschied macht es, wo und wie sich Menschen informieren?
- Wie steht es um die Nachrichtenkompetenz in der digitalen Medienumgebung?
- Welche Relevanz und Funktionen übernehmen (nicht-) journalistische Quellen in Informations- und Meinungsbildungsprozesse?
- Wie nehmen junge Menschen algorithmische Empfehlungssysteme wahr?
Auswahl an Publikationen im Rahmen von #UseTheNews
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- Alatassi, L., Hölig, S., & Kessling, P. (2025). Zwischen Wertschätzung und Widerstand: Algorithmische Kompetenz junger Menschen am Beispiel der Kurzvideoplattform TikTok. (Arbeitspapiere des Hans-Bredow-Instituts, 79). Hamburg: Verlag Hans-Bredow-Institut. https://doi.org/10.21241/ssoar.106121
- Wunderlich, L. (2025). Disinterested and Disillusioned? Information and Political Engagement Practices of Young People From Disadvantaged Backgrounds. Youth & Society, 0(0), 1–22. https://doi.org/10.1177/0044118X251315206
- Wunderlich, L. & Hölig, S. (2024) „Ich habe einen anderen Blickwinkel dazu bekommen“ – Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit Praxisaktionen im „Jahr der Nachricht 2024“. (Arbeitspapiere des Hans-Bredow-Instituts, 74). Hamburg: Verlag Hans-Bredow-Institut. https://doi.org/10.21241/ssoar.98521
- Wunderlich, L., Hölig, S., & Ellers, M. (2024). Academia and Journalism: Two Different Worlds? How Scientific Institutions can Successfully Collaborate with Journalistic Organizations. Journalism, 0(0). https://doi.org/10.1177/14648849241273664
- Wunderlich, L., & Hölig, S. (2023). „Verständlicher, nicht so politisch“ – Einblicke in die Bedürfnisse und Nutzungspraktiken gering informationsorientierter junger Menschen. (Arbeitspapiere des Hans-Bredow-Instituts, 69). Hamburg: Verlag Hans-Bredow-Institut. https://doi.org/10.21241/ssoar.90067
- Wunderlich, L. (2023). Parasoziale Meinungsführer? Eine qualitative Untersuchung zur Rolle von Social Media Influencer*innen im Informationsverhalten und Meinungsbildungsprozessen junger Menschen. Medien- & Kommunikationswissenschaft, Heft 1-2, S. 37–60. https://doi.org/10.5771/1615-634X-2023-1-2-37
- Wunderlich, L. & Hölig, S. (2022). Social Media Content Creators aus Sicht ihrer jungen Follower. Eine qualitative Studie im Rahmen des Projekts #UseTheNews. Hamburg: Verlag Hans-Bredow-Institut, Oktober 2022 (Arbeitspapiere des Hans-Bredow-Instituts | Projektergebnisse Nr. 64). https://doi.org/10.21241/ssoar.81872
- Wunderlich, Leonie & Hölig, Sascha (2022). Types of Information Orientation and Information Levels among Young and Old News Audiences. Media and Communication, 10(3), 104– DOI: https://doi.org/10.17645/mac.v10i3.5293
- Wunderlich, Leonie, Hölig, Sascha & Hasebrink, Uwe (2022). Does Journalism still Matter? The Role of Journalistic and non-Journalistic Sources in Young Peoples’ News Related Practices. The International Journal for Press/Politics, 27(3), 1–20. https://doi.org/10.1177/19401612211072547
- Hasebrink, U., Hölig, S. & Wunderlich, L. (2021). #UseTheNews. Studie zur Nachrichtenkompetenz Jugendlicher und junger Erwachsener in der digitalen Medienwelt. Hamburg: Verlag Hans-Bredow-Institut, April 2021 (Arbeitspapiere des Hans-Bredow-Instituts | Projektergebnisse Nr. 55).
