Wie verändern die fortschreitende Digitalisierung und tiefgreifende Mediatisierung das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen? Welche Rolle spielen soziale Medien, Online-Plattformen und Künstliche Intelligenz für Identitätsentwicklung, Bildung und gesellschaftliche Teilhabe? Und wie lassen sich Online-Erfahrungsräume für Heranwachsende sicher gestalten?
Die Forschungsgruppe „Aufwachsen in digitalen Medienumgebungen“untersucht, wie junge Menschen digitale und KI-gestützte Medien in ihrem Alltag nutzen, welche Chancen und Risiken sich daraus ergeben, wie sie mit den digitalen Herausforderungen umgehen und welche Konsequenzen dies für Medienbildung, Kinderrechte und den Kinder- und Jugendmedienschutz hat. Kennzeichnend ist ein interdisziplinärer Forschungsansatz, der kommunikations-, sozial- und rechtswissenschaftliche Perspektiven miteinander verbindet.
Besondere Aufmerksamkeit widmet die Forschungsgruppe den Veränderungen, die durch datenbasierte Systeme und Künstliche Intelligenz für das Aufwachsen in digitalisierten Gesellschaften entstehen. Im Youth Lab (Y-Lab) arbeitet die Forschungsgruppe partizipativ mit Kindern und Jugendlichen zusammen. Gemeinsam werden neue Technologien erprobt sowie Erfahrungen, Erwartungen und Nutzungspraktiken analysiert. In Kombination mit klassischen Forschungsmethoden wird so ein vertieftes Verständnis von der Bedeutung digitaler Medien und KI-gestützter Technologien für junge Menschen gewonnen.
Das geplante Observatory for Young People in Digitised Societies soll einen langfristigen Forschungs- und Beobachtungsrahmen für die Analyse digitaler Transformationsprozesse und ihrer Folgen für junge Menschen schaffen. Es führt interdisziplinäre Erkenntnisse aus relevanten – auch eigenen Projekten – zusammen, identifiziert neue Entwicklungen und Trends und stellt wissenschaftlich fundiertes Wissen für Politik und Gesellschaft zur Weiterentwicklung von Medienbildung sowie des Kinder- und Jugendmedienschutzes bereit.
Leiter*innen der Forschungsgruppe: Dr. Stephan Dreyer und Dr. Claudia Lampert
